روان شناسی یادگیری یان داهاور و شان هیوز ترجمه پرستو حسن زاده انتشارات ارسباران

روان شناسی یادگیری انتشارات ارسباران

مقدمه ای بر دیدگاه کارکردی - شناختی

نوشته: یان داهاور و شان هیوز

ترجمه: دکتر پرستو حسن زاده

این کتاب با رویکرد کارکردی-شناختی، بینش‌های نظریه‌های فرآیند ذهنی و دانش کارکردی را در روان‌شناسی یادگیری ادغام می‌کند. برخلاف منابعی که تمایزی بین این دو قائل نمی‌شوند یا یکی را نادیده می‌گیرند، این کتاب هر دو را بررسی می‌کند. همچنین، برخلاف کتاب‌های «یادگیری و رفتار» که به عوامل ژنتیکی و محیطی می‌پردازند، این اثر یادگیری را به تغییر رفتار ناشی از قاعده‌مندی‌های محیطی محدود می‌کند.

به دلیل گستردگی پژوهش‌های یادگیری، تنها بر نظریه‌ها و یافته‌های کلیدی تأثیرگذار تمرکز شده است. این کتاب به علوم اعصاب رفتاری و شناختی یا مدل‌های پیوندگرا نمی‌پردازد، زیرا آنها زیرمجموعه علوم اعصاب محسوب می‌شوند. هدف اصلی کتاب، کمک به درک اصول یادگیری و کاربرد آن در حوزه‌هایی مانند روان‌شناسی بالینی، بازاریابی و سیاست‌گذاری عمومی است.

با شناخت الگوهای رفتاری، می‌توان رفتارهای روزمره را تحلیل و پیش‌بینی کرد، از هراس‌ها و عادت‌های افراد تا تصمیمات خرید و مسائل کلان اجتماعی. این کتاب روان‌شناسی یادگیری را نه‌تنها به‌عنوان یک شاخه پژوهشی، بلکه به‌عنوان ابزاری برای درک و هدایت رفتار انسانی معرفی می‌کند.

سرفصل های کتاب روان شناسی یادگیری انتشارات ارسباران:

مقدمه: یادگیری چیست و چگونه می توانیم آن را مطالعه کنیم؟

1. اثرات قاعده مندی ها در حضور محرک واحد
2. ظرطی سازی کلاسیک: اثرات قاعده مندی ها در حضور محرک های متعدد
3. شرطی سازی عامل: اثرات قاعده مندی ها در حضور محرک های متعدد
4. اشکال پیچیده یادگیری: اثرات مشترک قاعده مندی های متعدد
5. روان شناسی یادگیری کاربردی: کاربرد اصول یادگیری در ارتقای بهزیستی افراد، گروه ها و جوامع