اختلال یادگیری خواندن ارزیابی و برنامه آموزش بهروز کریمی انتشارات روان

اختلال یادگیری خواندن انتشارات روان

ارزیابی و برنامه آموزش

نوشته:

دکتر بهروز کریمی

دکتر حمید علیزاده

دکتر حجت پیرزادی

علی کریمی

در جهان امروز، مهارت خواندن به عنوان یکی از پایه‌های اساسی موفقیت تحصیلی و شغلی، جایگاهی محوری در نظام‌های آموزشی یافته است. ناتوانی در کسب این مهارت، می‌تواند موجب بروز مشکلات متعددی چون افت تحصیلی، ترک تحصیل، نارسایی‌های روانی، بیکاری و حتی ارتکاب جرم شود. خواندن، نخستین گام در مسیر یادگیری است و بدون تسلط بر آن، دستیابی به پیشرفت علمی تقریباً ناممکن خواهد بود.

با وجود اهمیت بالای این مهارت، تعداد زیادی از دانش‌آموزان در خواندن با دشواری مواجه‌اند؛ یا نمی‌توانند روان بخوانند، یا سرعت خواندنشان به‌قدری پایین است که فهم مطلب را مختل می‌کند. شناسایی زودهنگام این دانش‌آموزان، پیش از عقب‌افتادگی از همسالان، برای اجرای مداخلات مؤثر، ضروری است.

اختلال یادگیری ویژه یکی از رایج‌ترین چالش‌های دوران کودکی است که در حوزه‌های خواندن، نوشتن و ریاضیات بین ۵ تا ۱۵ درصد کودکان را درگیر می‌کند. اختلال خواندن شایع‌ترین نوع این اختلال‌هاست؛ به‌گونه‌ای که بیش از ۸۰ درصد ارجاعات تشخیصی مربوط به آن است.

با وجود پیشرفت‌های علمی چشمگیر در دو دهه اخیر، هنوز هم در تعریف، تشخیص و مداخله مؤثر این اختلال، ابهاماتی وجود دارد. الگوی سنتی ناهماهنگی عملکرد با هوش، سال‌ها مبنای تشخیص بود، اما به‌دلیل مشکلات اجرایی، جای خود را به الگوهای نوینی مانند "پاسخ به مداخله" داده است.

این کتاب در دو بخش تدوین شده: بخش اول به مبانی نظری و علمی خواندن و اختلالات آن پرداخته و بخش دوم، یک برنامه مداخله‌ای ۴۰ جلسه‌ای برای بهبود این اختلال ارائه می‌دهد.

فهرت مطالب کتاب اختلال یادگیری خواندن انتشارات روان:

• بخش اول : مبانی نظری خواندن و اختلال یادگیری خواندن

1. خواندن
2. اختلال یادگیری خواندن
3. ارزیابی اختلال خواندن
4. عصب روان شناختی اختلال یادگیری خواندن
5. پاسخ به مداخله و ارزشیابی پویا: دو روی یک سکه
6. آموزش

• بخش دوم: برنامه آموزش مداخله ای

1. برنامه ترمیمی آموزشی