مشاوره بالینی در مدرسه نیک بارویک با ترجمه ی محمدرضا اسم‌ خانی انتشارات دانژه

مشاوره بالینی در مدرسه نیک بارویک با ترجمه ی محمدرضا اسم‌ خانی انتشارات دانژه

كار با دانش‌آموزان معلول، نحوه همكاري معلم و مشاور، روان‌درماني رفتاري – شناختي، كاربرد هنردرماني، پرورش سواد هيجاني و خلاقيت و تاثير مشاوره باليني بر پيشرفت تحصيلي، مباحث ارزشمند اين كتاب است.مشاور در مدرسه دو هدف عمده دارد: ایجاد سلامت روانی و آموزشی دانش‌آموز. در واقع اغلب می‌توان سه نوع مشاوره در مدارس را نام برد. مشاوره بی‌واسطه؛ مشاوره با واسطه و مشاوره ویژه. مشاوره نوع اول، دربرگیرنده محیطی سالم است که در آن معلمان با استفاده از مهارتهای مشاوره، ‌رابطه‌ای هم‌دلانه و غیرارزیابانه با دانش‌آموزانشان برقرار می‌کنند تا هم بتوانند آن دسته از دانش‌آموزانی را که از مشکلاتی رنج می‌برند شناسایی کنند و هم این‌که فضای سازنده و مفید یادگیری را برای همۀ دانش‌آموزان ایجاد کنند. سطح دوم مشاوره به فعالیت‌های آن دسته از معلمانی اطلاق می‌شود که علاوه به داشتن مسئولیت در قبال رشد دانش‌آموز در قالب بخشی از برنامه مراقبتی از آموزش‌های ابتدایی مشاوره‌ای بهره می‌گیرند تا به کار با دانش‌آموزان مشکل‌دار بپردازند و در صورت لزوم آن‌ها را به شخص ارجاع دهند. سطح سوم مشاوره که همان مشاوره ویژه است، مشاوره بالینی است. این نوع مشاوره به پیچیدگی‌های دردآور زندگی عاطفی جوانان اختصاص دارد. در فصول یازده گانه کتاب حاضر، مباحث مهم و ضروری مشاوره در مدرسه از جنبه‌های مختلف بررسی و شرایط و دشواری‌های مشاور با دانش‌آموزان و راه‌های غلبه بر آن‌ها با ذکر نمونه و موارد واقعی تشریح شده است. کار با دانش‌آموزان معلول، نحوه همکاری معلم و مشاور، روان درمان رفتاری ـ شناختی، کاربرد هنر درمانی،‌ پرورش سواد هیجانی و خلاقیت و تأثیر مشاوره بالینی بر پیشرفت تحصیلی از جمله مباحث محوری کتاب است.