روان شناسی یادگیری حسین زارع و علی اکبر شریفی انتشارات دانشگاه پیام نور

روان شناسی یادگیری انتشارات دانشگاه پیام نور

نوشته: دکتر حسین زارع

سال ۱۸۷۹ میلادی نقطه‌ای سرنوشت‌ساز در تاریخ روان‌شناسی به شمار می‌آید؛ زیرا در این سال ویلهلم وونت، روان‌شناس آلمانی، نخستین آزمایشگاه تخصصی روان‌شناسی را در شهر لایپزیک بنیان نهاد. این رویداد آغازگر رویکردی نوین در مطالعه پدیده‌های روان‌شناختی بود که بر استفاده از روش‌های علمی تأکید داشت و از همین رو، این سال به عنوان مبدأ روان‌شناسی علمی شناخته می‌شود. روان‌شناسی یادگیری نیز از نخستین حوزه‌هایی بود که از این تحول تأثیر پذیرفت و مفاهیم یادگیری به شکل نظام‌مند و تجربی در آن بررسی شد.

به‌کارگیری روش علمی سبب شد تمرکز نظریه‌های اولیه یادگیری بر مفاهیم عینی، قابل مشاهده و اندازه‌گیری باشد. هرچند این رویکرد از نظر روش‌شناسی دقیق بود، اما محدود شدن موضوعات پژوهشی و دشواری تعمیم نتایج، انتقاداتی را به همراه داشت. در اواخر قرن بیستم، با پررنگ شدن این انتقادات، رویکرد شناختی در روان‌شناسی یادگیری شکل گرفت که ضمن حفظ چارچوب علمی، دامنه وسیع‌تری از فرایندهای ذهنی را در بر می‌گرفت.

کتاب حاضر با هدف آموزش جامع روان‌شناسی یادگیری تدوین شده و تلاش دارد بدون جانبداری، هر دو دیدگاه رفتاری و شناختی را مطرح کند. ترتیب فصول بر اساس سیر تاریخی نظریه‌ها و گذار تدریجی از رفتارگرایی به شناخت‌گرایی تنظیم شده و مطالب آن با بهره‌گیری از منابع معتبر و به زبانی ساده ارائه شده است.

سرفصل های کتاب روان شناسی یادگیری انتشارات دانشگاه پیام نور:

1. تعریف یادگیری
2. مبانی فلسفه رویکردهای نظری یادگیری
3. نظریه ثراندایک
4. نظریه شرطی سازی کلاسیک (نظریه پاولف)
5. نظریه کاهش محرک سائق (نظریه کلارک ائوناردهال)
6. نظریه ادوین ری گاتری
7. نظریه گشتالت
8. نظریه یادگیری علامتی تولمن
9. نظریه شرطی شدن کنشگر یا عامل (نظریه بی. اف. اسکینر)
10. نظریه یادگیری مشاهده ای یا ((نظریه شناختی اجتماعی بندورا))
11. نظریه پردازش اطلاعات
12. نظریه دونالدآ. نورمن
13. حافظه. ریکرد ساختاری و پردازشی
14. انواع حافظه
15. حافظه معمولی یا حافظه روزمره