اختلالات یادگیری دکتر عزت الله نادری و مریم سیف نراقی انتشارات امیرکبیر

معرفی کتاب «اختلالات یادگیری» اثر دکتر نادری و دکتر سیف نراقی انتشارات امیرکبیر

کودکان مبتلا به ناتوانی‌ها یا اختلالات یادگیری، با وجود داشتن بهره هوشی طبیعی و حواس سالم، در یادگیری مهارت‌های تحصیلی پایه نظیر خواندن، نوشتن، هجی کردن یا درک ریاضیات دچار دشواری‌های جدی هستند. در صورت عدم آگاهی مربیان و والدین، این کودکان غالباً به اشتباه کم‌توان ذهنی، بی‌انگیزه یا تنبل پنداشته می‌شوند؛ امری که به سرخوردگی و افت تحصیلی آنان می‌انجامد.

کتاب «اختلالات یادگیری: تاریخچه، تعریف، گروه‌بندی، مراحل تشخیص، روش‌های آموزش و نمونه‌های بالینی» تألیف مشترک دکتر عزت‌الله نادری و دکتر مریم سیف نراقی، از آثار ماندگار، پایه و بسیار معتبر انتشارات امیرکبیر است. این اثر سال‌هاست به‌عنوان منبع اصلی دانشگاهی برای درس روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی و اختلالات یادگیری در مقاطع کارشناسی و تحصیلات تکمیلی تدریس می‌شود.

این کتاب با بیانی روان، علاوه بر مرور جامع مبانی نظری و عصب‌شناختی، گام‌به‌گام مراحل ارزیابی و تشخیص را روشن کرده و سپس تکنیک‌های عملیِ درمان، ترمیم، آزمون‌ها و نمونه‌های واقعیِ بالینی را در اختیار متخصصان و درمانگران قرار می‌دهد.

سرفصل‌ها و بخش‌های اصلی کتاب:

• فصل اول: تاریخچه و تعریف اختلالات یادگیری
  • تاریخچه مطالعات و بررسی‌های علمی پیرامون کودکان LD
  • نظریه غلبه طرفی مغز، نظریه کوتاهی دامنه توجه، نظریه برابری آگاهی‌ها
  • نظریه تأخیر در رشد و نظریه ضایعات خفیف مغز
  • تعاریف استاندارد و چندگانه از اختلال یادگیری
• فصل دوم: گروه‌بندی و مراحل تشخیص کودکان با اختلالات یادگیری
  • کودکان با دشواری‌های حرکتی و ادراک بینایی/شنیداری
  • اختلالات تکلم و گفتار
  • مشکلات اساسی در خواندن و هجی کردن (دیسلکسیا)
  • نارسایی در نوشتن (دیس‌گرافیا) و اختلال در ریاضیات (دیس‌کالکولیا)
  • مراحل تشخیصی و غربالگری چندبعدی
• فصل سوم: روش‌های ترمیمی و آموزشی کودکان با اختلالات یادگیری
  • روش‌های ادراکی – حرکتی و پیوند ادراکی-حرکتی
  • تمرین‌های تقویت کنترل بینایی و ادراک شکل/زمینه
  • مراحل روش چندحسی فرنالد و رویکرد چندحسی هپ
  • روش سازه‌بندی مجدد اعصاب مرکزی و شیوه استفاده از بارسچ
  • آزمون توانایی‌های روانی-زبانی ایلی‌نویز (ITPA) و آزمون ادراک بینایی فراستیگ
  • آزمون رشد زبان و پیشنهادات درمانی لکنت و نارساخوانی
  • الگوهای نوین ترمیم نارساخوانی، اختلال در ریاضیات و ناتوانی‌های غیرکلامی
• فصل چهارم: نمونه‌هایی از مطالعات بالینی در زمینه اختلالات یادگیری
  • فرم پرسش‌نامه نمونه و برگه خلاصه پرونده
  • بررسی موردی کیس‌های واقعی (مورد حمزه، مورد علی و…)
  • گزارش معاینات پزشکی، اسکن توموگرافی کامپیوتری، تفسیر EEG، آزمایش‌های شنوایی و پیگیری دوره‌های بازپروری

ویژگی‌های شاخص کتاب:

• تلفیق کامل تئوری و کارگاه بالینی: ارائه آزمون‌های تشخیصی شناخته‌شده (فراستیگ، فرنالد، آزمون ایلی‌نویز و…).
• نمونه‌های واقعی موردی (Case Studies): گزارش روند واقعی ارزیابی، مداخلات دارویی و بازپروری دانش‌آموزان به همراه نتایج عینی.
• راهنمای کاربردی: ارائه تمرینات گام‌به‌گام و ملموس جهت کار در مراکز اختلالات یادگیری، مدارس و منزل.

مخاطبان و خریداران کتاب:

• دانشجویان و اساتید رشته‌های روانشناسی (عمومی، بالینی، تربیتی و کودکان استثنایی) و علوم تربیتی.
• درمانگران، روان‌شناسان و مربیان مراکز توانبخشی و اختلالات یادگیری.
• معلمان ابتدایی، مشاوران مدارس و والدین دغدغه‌مندی که خواهان پیگیری دقیق مسیر درمانی فرزندان خود هستند.