مبانی نظری تکنولوژی آموزشی هاشم فردانش (68) انتشارات سمت

مبانی نظری تکنولوژی آموزشی انتشارات سمت

نوشته : دکتر هاشم فردانش

کتاب حاضر مناسب دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی می باشد و برای درس «مقدمات تکنولوژی آموزشی»، «اصول طراحی پیامهای آموزشی»، «آموزش با روش مبتی بر سیستمها» و «اصول طراحی نظامهای آموزشی» کاربرد دارد.

پیگیری تحولات کلیدی در حوزه تکنولوژی آموزشی از زمان انتشار پنجمین چاپ این کتاب، به همراه دریافت بازخوردهای سازنده از دانشجویان و اساتید، انگیزه‌ای شد برای بازنگری جامع محتوای اثر و افزودن دو بخش تازه در چاپ دوازدهم. نخستین بخش به بررسی تاریخی و تحلیلی تکنولوژی آموزشی در ایران اختصاص یافته است. نبود منابع دقیق و بومی در این زمینه، نگارنده را بر آن داشت تا فصل اول کتاب را با تمرکز بر تاریخچه این حوزه در کشورمان تکمیل کند. در حالی که تکنولوژی آموزشی در غرب با نظام‌های تربیتی بومی هم‌راستا و در تعامل تنگاتنگ رشد یافته، این رشته در ایران ماهیتی وارداتی دارد. بنابراین، برای واکاوی تاریخ آن در کشورمان باید به شواهد غیرمستقیم در تحولات نظام آموزشی، از جمله تأسیس دارالفنون، توجه کرد. این مسیر تاریخی از آغاز قرن چهاردهم هجری شمسی تا به امروز، با تمرکز بر دوران پیش و پس از رسمی شدن این رشته در دانشگاه‌ها در سال ۱۳۷۲، مورد مطالعه قرار گرفته است.

بخش دوم کتاب به جمع‌بندی ساختارمند الگوهای طراحی آموزشی اختصاص دارد. با وجود کاربرد گسترده الگوی هفت‌مرحله‌ای لشین، پولاک و رایگلوث (ترجمه چاپ پنجم، ۱۳۸۶)، نیاز به نگاهی فراگیرتر برای ترکیب همه الگوهای موجود احساس می‌شد. در پاسخ به این نیاز، چارلز مریل با تحلیل نظریه‌های متنوع آموزشی، «اصول مبنایی آموزش» را استخراج کرده است. متن کامل مقاله‌ای از مریل که به این اصول می‌پردازد، در این چاپ آمده تا بستری علمی برای بررسی، ارزیابی و انجام تحقیقات آینده فراهم شود. همچنین، پرسش‌های پژوهشی پایانی مقاله می‌تواند مسیرهای جدیدی را برای علاقه‌مندان به طراحی آموزشی روشن سازد.

فهرست مطالب مبانی نظری تکنولوژی آموزشی هاشم فردانش:

 فصل اول: کلیات

فصل دوم: آماده ریزی

فصل سوم: طراحی

فصل چهارم: اجرا وارزشیابی